1021 037.師與生＜二＞

1022三
　　世事總不會盡如人意，但幸好這些兒個混帳事情後邊還有你們支持我。
　　
　　今天發了一張課程感言給學生寫，第一個班，只有一個十二年級的學生說她很討厭那些很吵的學生們，因為她完全無法好好上課。還說，她不知道哪天會抓狂當場破口大罵那些九年級的小鬼們。

　　其實說實在的，今天的狀況已經好很多了…我一直覺得這些最吵的學生，反而是一個班級的核心人物。雖然他們的問題最多、上課最吵、學最快卻最不用功，但是他們只是過度精力旺盛罷了。有時候耐下性子，看看他們的舉動，其實也有許多可愛的地方。厭惡極了用高壓統治的方式去管束，畢竟自己也曾經是學生，知道那些高壓方式的後果不但不會進步，還會心生敵意與反抗而使自己學習意願低落。

　　昨天校長對另個台籍老師說，她可以找那些不乖學生的家長來學校約談。我聽了其實心裡ＯＳ著最好不要！因為我知道在這個十四到十八的年紀，找家長來不見得有用，只是增添敵意與反抗而不會好轉。而且他們回去之後還會被臭罵一頓或是盯得更緊吧？誰喜歡被家長管束阿？可惜畢竟我只是這個班的助教，決定權還是在她身上。

　　對我而言，上頭的主管確實是需要負責，負起做一個華文老師應該要教導授課的內容。但是面對著學生，我們不該只是為了逃避麻煩而採用高壓統治的方式。套句ＧＴＯ裡面很有感覺的一句話：

　　　　「也許我們一年有四十個學生，但學生卻只有一個老師。」

　　該思考的不是怎麼把吵的學生踢出去，而是思考該怎麼讓他們心服口服地上自己的課，笑的時候我們可以像朋友一樣毫無顧忌地大笑甚至嘲諷或是討論一切不合理的可笑，但該上課的時候還是得乖乖坐在台下聽我說。如此，才是我心目中真正的師與生。