歷史的脈絡

　　才第二天的西文課，就發現老師的進度快到令我心慌慌…第二天就已經教到哪裡人還有一堆職業@@” 其實是有點訝異的，因為單字量很多，對學西文僅第二天的人實在是個非常大的負擔Orz…不過幸好會與不會西文的人數近一比一，所以完全不會西文的志工朋友們都能夠得到相當大的幫助。



　　下午第一堂課大致上是在敘述些可能會遇到的問題及解決的方式，第二堂課則是關於台灣歷史的演變等等。基本上歷史最重要的脈絡就是，時間、空間還有人。不同時代對同樣的歷史有不同的解釋，相異的立場更有相異的看法。好比說，霧社事件原來發生過兩次。其一，就是我們所熟知的運動場衝進來對日人的行動；其二，則是日人為了消滅賽德克族人，而將其集中至南投某沙洲中，並允許過去禁止的獵人頭祭禮。但在我們的歷史教材裡，是將焦點集中在莫那魯道抵抗日軍的侵略等，然而在今天所觀看的影片及老師所口述的歷史裡，則是賽德克族對於日人與己身文化宗教信仰的摩擦。片中所說的『賽德克巴萊』意即－真正的人。另外在片中已死亡的方式也呈現出文化的變遷，首先是本身獵人頭時，以固有的彎刀殺害；再來是日軍的槍枝、飛機、炸彈和毒氣；還有受到日人教育的賽德克族人最後選擇與族人共生死時的死亡方式－切腹。短短十二分鐘的影片中，原來有這麼多值得省思、值得發現的部分！！

　　最後，有個值得探討的部分就是關於媒介。媒介的用途在於傳播，傳播我們想要傳達給別人的資訊。短片中有賽德克語、日語，字幕則有中文、英文。而在未來擔任華語教師的任務時，最需要思考的則是如何將我們所知道的台灣文化傳達給薩爾瓦多人，並使之理解。


　　
　　『一旦踏上這條路，我希望你們在這段時間中可以抓住一些東西。』這是晚上是擔任過十七年海外義診的陳志福醫生經驗分享的開場白。這次我們要去的所有地方，除了捷克之外，他都去過。今晚他主要的議題是，援外計畫的脈絡演變。但十七年海外醫生的經驗，也讓他濃縮了三件事要我們不要遺忘：
１、留下痕跡。文字、照片都可以。
２、多結交朋友，建立自己的國際人脈。
３、充分思考自己，看書、接受大環境的衝擊。
他說，中南美洲的人民其實很樸實，如果我們願意先讓他們一寸，他們可以反過來讓一尺給我們；但如果把他們當笨蛋，最後他們會變成混蛋給我們看。其實想一想和每個人相處都是這樣的吧？